精神文明

精神文明 您现在的位置:首页  »  德育新风  »  精神文明

南阳市九中文明上网教案3

2016-11-15 12:29:00 浏览量:


一、教学目标:

1、知识与技能:

(1)、了解常见虚拟事物,理解虚拟与现实的联系及区别。

(2)、了解《全国青少年网络文明公约》。

2、过程与方法:

(1)、客观地认识因特网的正面和负面效应,树立发挥因特网的积极作用,主动抵制其消极影响的观念。

(2)、用正确的道德法制观念去评价各种网络行为。

3、情感态度与价值观:

(1)、培养学生的网络道德和法律意识。

二、教学重点难点:

1、教学重点:

(1)、培养学生良好的上网习惯。

2、教学难点:

三、教学过程:

1、提问,导入新课

(1)、随着技术的发展,网络虚拟事物层出不穷,这些虚拟事物正越来越深入地影响着我们的生活。什么是虚拟世界,它和现实事物的联系和区别是什么?

(2)、学生思考,教师导入新课。

设计意图:提问,引导学生积极思考,激发学生的学习兴趣。

2、学生探究、师生互动

(1)、学习讨论,你在网上还见到哪些虚拟事物?

(2)、教师积极引导并提出问题:虚拟世界一定是有利的吗?在你们列出的各种虚拟世界中,哪些是值得我们去充分利用的,哪些要尽量避免接触?

(3)、教师小结:要正确认识虚拟世界的利弊,充分利用虚拟世界的优势。

设计意图:通过探究活动让学生正确地认识虚拟世界,学会理性地对待虚拟世界。教师疏导学生的理解误区,引导他们发现生活中更美好的事物以及虚拟事物积极的一面。

(4)、教师提问:作为青少年,需要在网络上培养哪些道德和法律意识呢?

(5)、学生思考,并让学生了解《全国青少年网络文明公约》。

(6)、教师小结:网络行为是现实行为的一种延伸,现实中要遵守的道德,网络上也要遵守。

设计意图:采用活动和陶文的形式,活跃课堂气氛,激发学生思考。

3、课堂小结、后续活动

(1)、网络世界是一个虚拟的世界,但网络世界作为社会的一部分同样受道德和法律的约束和制裁。良好的网络环境需要每一个网民自觉去维护,一个健康的网络环境能让人安全、舒心地享受技术带来的便利,让每一个网民受益。

(2)、运用已经掌握的信息技术,创作出关于健康网络生活的作品,并相互交流。

设计意图:巩固总结,培养学生的动手实践能力。

四、教学反思:

1、本节教学摆脱传统的说教方式,采用案例分析的方法,引导学生分析问题的利与弊。

 

打印